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INGLÉS Y FRANCÉS PARA ADULTOS ¿Cuáles son nuestros puntos de vista sobre el
aprendizaje de idiomas? ¿Cuáles son nuestros puntos de vista sobre el aprendizaje de idiomas? Lee, por favor, las siguientes afirmaciones y piensa si estás de acuerdo o no con ellas:
Tus respuestas traducen tu punto de vista sobre el aprendizaje de idiomas como también traducen el nuestro. Veamos ahora en cuántas cosas coincidimos: La gente estudia idiomas durante muchos años pero no se siente capaz de comunicarse con ellos. SÍ.
Muchos de los estudiantes de las escuelas de idiomas han estudiado
idiomas en el colegio, instituto, etc. pero siguen sintiendo que
saben poco o nada. En muchos casos han podido aprobar los exámenes
pero no se encuentran capaces de conversar con un hablante nativo
y quieren comenzar a aprenderlos de nuevo. Nuestra enseñanza se caracteriza, en cambio, por una constante exposición del alumno a muestras de habla y textos, auténticos y completos. Los estudiantes siguen haciendo los errores previamente corregidos. SÍ.
Sucede muy a menudo que un estudiante que ha sabido usar correctamente
determinada estructura en un ejercicio de práctica gramatical no
es capaz de utilizarlo adecuadamente cuando se está expresando libremente. Puedo utilizar rápidamente las estructuras lingüísticas que aprendo en la clase de idiomas. DEPENDE.
Está demostrado que una estructura lingüística no se adquiere o
aprende hasta que el sistema de desarrollo lingüístico de cada estudiante
puede acomodarla. Eso se produce, para cada persona y cada estructura,
en un momento determinado. Para poder llegar a hablar bien un idioma hay que usarlo libremente, aunque se hagan errores. POR SUPUESTO. Así es como aprendemos también nuestra propia lengua. En La Plaza de Babel hacemos todo lo posible para proporcionar a nuestros estudiantes oportunidades para decir lo piensan o sienten, para experimentar con la lengua que están aprendiendo, para utilizarla sin sentirse amenazados. Los profesores siempre deben corregir los errores que hacen sus alumnos en la clase de idiomas. NO SIEMPRE. Son muchos los estudiantes que no se arriesgan a hablar en las clases de idiomas porque temen ser corregidos en público. Nosotros pensamos que, en el aprendizaje de idiomas, los errores no se "cometen" sino que se "hacen": son algo positivo. Al igual que los padres interpretan las confusiones de sus hijos pequeños como una prueba de que están desarrollando su capacidad lingüística, en La Plaza de Babel los entendemos como un síntoma del aprendizaje. Por eso, a nuestros estudiantes les proponemos actividades en pareja o en grupo, que no persiguen la corrección sino estimular la fluidez y durante las cuales son observados atentamente por nuestros profesores sin ser corregidos, y otras individuales para las que les requerimos que sean precisos y correctos en el uso de la lengua extranjera. Leer mucho es una de las mejores maneras de aprender idiomas. SÍ. Estamos totalmente de acuerdo con quienes opinan que la lectura de textos auténticos en lengua extranjera es una excelente manera de ampliar el vocabulario, aprender nuevas estructuras, consolidar la gramática, etc. Procuramos, por tanto, proporcionar a nuestros estudiantes un buen número de lecturas interesantes con las que puedan obtener aún más provecho de nuestras clases. Independientemente de sus aptitudes, todo el mundo puede aprender idiomas satisfactoriamente. SÍ. En La Plaza de Babel somos conscientes de que las aptitudes de cada uno de nuestros estudiantes son diferentes. Unos tienen más memoria, otros tienen una mente más analítica excelente para trabajar la gramática; los que son más extrovertidas son aprendices más activos y suelen arriesgarse más que los más tímidos; éstos, en cambio, escuchan más y mejor y analizan más lo que se les está enseñando. Todos hemos nacido, sin embargo, con una capacidad innata para aprender una lengua. Creemos, así, que el aprendizaje satisfactorio de un idioma dependerá de que el profesor sepa captar y fomentar esas capacidades individuales y de que, asimismo, sepa combinarlas para que cada estudiante las utilice en beneficio del grupo. Cuanto más joven se es, mejor se aprende idiomas. SÍ. El contacto temprano, adecuadamente dirigido, con la lengua extranjera es un factor bastante seguro de éxito. Sin embargo, un adulto que aprende idiomas tiene, frente a los niños, unas ventajas innegables: utiliza más estrategias cognitivas, puede obtener resultados más positivos de la enseñanza formal de la gramática, etc. Por otra parte, aunque el aprendizaje de lenguas extranjeras es muy similar en muchos aspectos al aprendizaje de la lengua materna, un adulto no aprende de la misma manera que un niño. Conscientes de ello, en La Plaza de Babel adaptamos los contenidos a la edad de nuestros estudiantes con la finalidad de ofrecer una enseñanza personalizada. Podría aprender idiomas sin ir a clase. SÍ. Todos conocemos casos de personas que, después de estar un tiempo trabajando en un país extranjero y sin haber asistido a clase, pueden hablar su lengua sin demasiados problemas. Para J. Willis (A framework for task-based learning, Longman, 1996, p. 4), el éxito de estas personas a la hora de aprender un idioma se debe a que: Su experiencia demuestra que las clases de idiomas no son imprescindibles pero ¿eso significa que no sean necesarias? En La Plaza de Babel creemos que sí lo son pero también estamos convencidos de que para que sean verdaderamente útiles han de tener unas determinadas características. En nuestra opinión, porque estamos completamente de acuerdo con J. Willis y por las razones previamente expuestas, el objetivo debe ser proporcionar a los que quieren estudiar una lengua extranjera con nosotros unas condiciones lo más parecidas posible a las anteriores. Nuestro método es, por lo tanto, un método que se sustenta sobre cuatro pilares fundamentales (J. Willis, A framework for task-based learning, Longman, 1996, p. 11):
Es, en definitiva, un método comunicativo que da importancia al conocimiento de las diferentes reglas gramaticales pero sobre todo a la capacidad de utilizarlas de forma eficaz y apropiada en la comunicación. ¿Cuáles son los horarios y precios de las clases de idiomas para adultos en La Plaza de Babel? En principio hemos organizado los siguientes grupos:
El número máximo de estudiantes por grupo es 10. Cada grupo tendrá al menos una hora semanal de clase de conversación con un profesor nativo. ESTA
TABLA DE HORARIOS ES MERAMENTE INFORMATIVA: POR ESO, ROGAMOS QUE EN TODO CASO SE CONSULTE A LA COORDINADORA DE ESTUDIOS
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normalmente tienen una gran motivación: necesitan hacerse entender
cuanto antes; 
-Si la
disponibilidad de aulas y profesores lo permite, pueden organizarse
más grupos.